法語語法：修辭學(xué)講解

“修辭”說白了便是修辭。大家在講話或創(chuàng)作時一直要采用修辭，以使表現(xiàn)出來的句子得當(dāng)、精確，具備較強感召力?！靶揶o”是語言運用中的一個關(guān)鍵層面。從古至今，大家對修辭主題活動做了許多科學(xué)研究，并建立了相關(guān)的課程。在法文中，科學(xué)研究修辭的課程關(guān)鍵有二種：修辭學(xué)和文體學(xué)。

法文修辭科學(xué)研究的內(nèi)容很廣，它科學(xué)研究一切非語言因素對語言運用主題活動的功效。大家都知道，語言是人們的交際方式(Moyen de communication)，大家在應(yīng)用這一方式開展交際的時候會遭受許多 因素的牽制，我們可以把這種因素簡易地分成語言因素和非語言因素。語言因素就是指語言自身的一些規(guī)律性，比如在其中的英語的語法。大家在講話或創(chuàng)作時要遵照英語的語法來組詞、造句子，不可以無拘無束，不然就沒法讓人了解了。非語言因素就是指言者自身的心態(tài)、年紀、影響力、崗位、文化修養(yǎng)等因素，及其交際場合、聞?wù)呋蜷喿x者的心態(tài)、年紀、影響力、崗位、文化修養(yǎng)等因素。這種非語言因素也會對寫、說者造成一種制約力，使之主動、不自覺地考慮到這種因素來裝飾自身的辭語。法文修辭主要是科學(xué)研究后一類因素即非語言因素對語言運用的危害，下邊略舉幾例表明：

C'est laid. 這難看。

Qelle horreur! 簡直丑死了!

這兩個詞組的含意基本一致，句子成分也都恰當(dāng)?？墒堑诙涞难哉咴诒硎鲎陨碛^點的另外流露了心里明顯的厭煩心態(tài)。這表明一個人的情感、心里主題活動能夠根據(jù)他應(yīng)用的語言方式體現(xiàn)出去，不一樣的情感會造成不一樣方式的句子。

Il est atteint de surdité. 他耳朵失聰了。

Il est sourd. 他是耳朵聾了。

這幾句話的含意也基本一致，句子成分也都合乎英語的語法要求?？墒?，*句話是醫(yī)藥學(xué)的專業(yè)術(shù)語，僅有在醫(yī)院里或*會上，或其他宣布場合才應(yīng)用;而第二句話在一切一般場合，尤其是在平時對話中就可以聽見。由此可見場合不一樣，措辭造句子的方法都不同樣。

Je suis las de cet homme. 我對這人覺得厭倦。

J'en ai assez de cet homme. 我討厭這個人。

Ce type-là,ras de bol! 這混蛋，真討厭!

這三個詞組含意同樣，句子構(gòu)造都恰當(dāng)。可是我們可以覺得到這三句話的言者的文化修養(yǎng)各有不同。*句話給人的印像文雅的，其言者一般來說具備一定的文化修養(yǎng);第二句話是一般人常見的句式;第三句話給人的覺得是很隨意。乃至有點兒俗，其言者大多數(shù)是文化修養(yǎng)不很高的人。這一組詞組說明言者的文化修養(yǎng)(及其地位)會在語言表達方式上留有印痕。

之上三組詞組說明語言的應(yīng)用并并不是一件容易的事，大家不但要學(xué)好用英語的語法組詞造句，也要學(xué)好依據(jù)不一樣的狀況(即考慮到各種各樣非語言因素)采用適當(dāng)?shù)恼Z言方式，精確、得當(dāng)?shù)乇硎鲎陨淼那楦?。這就是法文修辭科學(xué)研究的內(nèi)容。

從上邊的論述中能夠看得出語言的精確性和得當(dāng)性對語言交際作用的充分發(fā)揮擁有 關(guān)鍵的實際意義。下邊談一談精確、得當(dāng)?shù)膬?nèi)涵：“精確”即采用的詞和句式能真實體現(xiàn)言者的情感和用意，語調(diào)要適度。比如，針對一般的違紀行為，假如你不愿大肆宣揚，就應(yīng)取用“délit”而不是“crime”(指殺人越貨等罪刑)來表述;如果你對別人的個人行為覺得氣惱時可以說： a,c'est le comble! (這真是糟糕透頂!);若對別人個人行為只為一般性表明質(zhì)疑就應(yīng)當(dāng)更換一口氣：Je ne compends pas ce que vous avez fait. (我對你的行動很不理解);假如你要告知他人你是上海市區(qū)長大了的，可以說：J'ai grandi à Shanghai. 若你要突顯注重你發(fā)展的地區(qū)是上海市而不是其他地區(qū)就應(yīng)當(dāng)說：C'est à shanghai que j'ai grandi.

“得當(dāng)”即采用的詞和句式要合適言者自身的真實身份、年紀、地位、文化修養(yǎng)。比如成人也不應(yīng)當(dāng)應(yīng)用小朋友的語言;老師不應(yīng)該對學(xué)員應(yīng)用低俗的語言。在這里另外，也要留意使自身的語言合適另一方的年紀、真實身份、影響力、文化修養(yǎng)。比如，對小*與對成年人講話的一口氣應(yīng)是不一樣的;對高級讀書人講話一般可以用較標(biāo)準的語言，而對一般文化水準的人講話就務(wù)必應(yīng)用淺顯易懂的語言;對下屬、對屬下講話可以用命令句語氣講話，但對上級*、老人一般不可以應(yīng)用這類一口氣。

“得當(dāng)”還代表著采用的句子與交際場合相一致。如，在外交關(guān)系場合一般務(wù)求用語優(yōu)雅，可是在家里能夠應(yīng)用通俗化語;在*會上大多數(shù)應(yīng)用嚴肅認真的技術(shù)專業(yè)語匯，而在慶祝會上宜用幽默輕輕松松的語言?？偠灾ㄎ男揶o常說的精確、得當(dāng)能夠梳理為一句話：發(fā)表文章、講話、要擇人、因時、因地而異。