德福備考教師建議：口語(yǔ)篇

*學(xué)生在口語(yǔ)一部分普遍的難題包含：

1 常見表達(dá)形式應(yīng)用不正確。

2 沒(méi)有留意題型規(guī)定(Aufgabenstellung)。例如第六題和第三題不一樣，并不是單純性的圖表敘述題，關(guān)鍵是對(duì)圖表發(fā)展趨勢(shì)的Gründe和Auswirkungen開展估算預(yù)測(cè)分析。只敘述圖表，拿不上五分。

3 說(shuō)話方式不符場(chǎng)景規(guī)定。例如Aufgabe 2, 5, 7的場(chǎng)景是informell，應(yīng)當(dāng)duzen。Aufgabe 1, 3, 4, 6場(chǎng)景是formell，應(yīng)當(dāng)siezen。

4 發(fā)音難題，造成評(píng)委沒(méi)法聽得懂。

依據(jù)之上難題，給大伙兒明確提出以下提議：

*、改進(jìn)發(fā)音。能夠 運(yùn)用英語(yǔ)聽力題來(lái)訓(xùn)練口語(yǔ)。邊放英語(yǔ)聽力題的MP3，邊帶讀，維持比MP3慢三、四秒鐘的速率。既能夠 改正單詞讀音，還能夠效仿視頻語(yǔ)音語(yǔ)氣。

第二、熟識(shí)每道題的場(chǎng)景。由于每道題的場(chǎng)景不一樣，有些是在Seminar上，有些是個(gè)人交談，訓(xùn)練時(shí)要留意讓自身融入這類說(shuō)話方式的轉(zhuǎn)換。

第三、小結(jié)并練熟常見的表達(dá)形式。例如對(duì)Aufgabe 6的Auswirkungen開展預(yù)計(jì)時(shí)可以用下列表述：

Es ist daher m?glich, dass ...

Es k?nnte auch sein, dass ...

Insgesamt halte ich es daher für wahrscheinlich, dass ...

Die Konsequenzen dieser Entwicklung sind meiner Meinung nach die folgenden: ...

Diese Situation hat vermutlich / m?glicherweise folgende Auswirkungen: ...

第四、了解口語(yǔ)考試常出的Themen，積累素材，盡可能“有備而考”，把握性大，那樣能夠 降低“當(dāng)場(chǎng)充分發(fā)揮”的內(nèi)容。例如：

Studium und universit?res Umfeld：Elitenuniversit?t (2011年4月口語(yǔ)第四題/二零一零年11月口語(yǔ)第五題)

Wirtschaft：服務(wù)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)鏈興起，如Tourismus (2011年4月口語(yǔ)第六題考試題)

Massenmedien：Internetnutzung / E-Learning (2011年11月口語(yǔ)第三題/2011年4月創(chuàng)作題)

Umwelt: Naturkatastrophe (二零一零年11月口語(yǔ)第六題)

Sprache und Kommunikation: Sprachkurs