在講臺前的日子——我的教師手札

“這是我挑選的路，我想用心而固執(zhí)地走下來?！?p>

——作文題記(它是許多學(xué)生在微博上寫出得話)

這年代學(xué)德語的人愈來愈多，但真實(shí)能開家開好局的人卻屈指可數(shù)。這不但和德語繁雜的英語的語法管理體系相關(guān)，也由于提到德國，能想起的有意思的事并不許多。既比不上德語爛漫，又比不上意大利文超好聽，都不比西班牙語的激情，更不象日文，新手入門較為輕輕松松：*的小孩是多少都看了卡通片，早就耳聞目睹已過，并且日文的音標(biāo)發(fā)音也對*人而言也更非常容易學(xué)。 德國、法國和德國對大伙兒來講全是較為生疏的，在語言學(xué)習(xí)的全過程中當(dāng)然不可以馬上感受到快樂、見到立即見效的發(fā)展。所以我經(jīng)常要想大量地了解，她們?yōu)楹螌W(xué)德語、又是怎么回事讓她們不畏艱難。

人物一：小Q——“我討厭*的教育體制”

小Q是幫我留有印像深刻的了。上年暑期班在人民廣場教學(xué)區(qū)，她坐著*排，授課經(jīng)常關(guān)心除開授課之外的內(nèi)容，例如：我的衣服褲子衣領(lǐng)沒有翻好，她要寫一張字條偷偷跟我說；我講了哪一個嘲笑她沒聽得懂，便立刻要取出手機(jī)上百度一下這些。而此次假期在徐家匯教學(xué)區(qū)又遇到她，仍然讀同一個班，原因是上年沒好好學(xué)習(xí)，2020年要想再從頭來過。

小Q是94年出世的，如今算作*，卻比同年齡人成熟，不但反映在個子上（比我高了一個半腦殼），也有對未來的規(guī)劃和念頭。她知道在**應(yīng)試教育體系下并無很大優(yōu)點(diǎn)，便很早決策要到海外發(fā)展趨勢?！拔掖蛩阆热サ聡鴾贤ń涣饕荒?，一邊讀那邊的*，一邊提前準(zhǔn)備出國留學(xué)事項，我要不到美國，要不留到德國。”運(yùn)用業(yè)余時間，小Q雅思考試也讀過，德語也讀過，還home stay“收容”了一個來*互換的德國男孩兒。

由于了解它是自身的挑選，假期里她分外勤奮，盡管仍然會取笑我衣領(lǐng)沒翻好，卻更積極地在課堂上講話、訓(xùn)練會話，并且做筆記也非常努力。近期仍在微博上寫說自身一定要好好地學(xué)德語，由于它是自身挑選的路，早已無路可退了。一定要堅持不懈。

回望自己的校園生活，除開今年*，大概也僅有今年*了。那時院校里也是有出國留學(xué)溝通交流的機(jī)遇， 可是我卻感覺今年*才是硬道理，出國留學(xué)一年一直耽擱了課業(yè)的，如今要來，除開愚笨，便是不開化了。但這就是人生，此一時、彼一時。我經(jīng)常想，假如因?yàn)槲野盐諜C(jī)會普通*情況下就要德國得話，如今會是哪些的呢？和境況的優(yōu)劣不相干，僅僅人生道路一定會因而不一樣。

人物二：小Z——“我要去德國念法律學(xué)”

小Z同學(xué)們是班級（清華教學(xué)區(qū)）*刻苦的學(xué)員了，授課一直浮想聯(lián)翩地看我，一切一個小小知識要點(diǎn)都會計許多手記，把教材涂得五顏六色，還裝有剪子和調(diào)整 粘紙，好多個鐘頭出來就堆了滿滿的一餐桌，忙得滿身是汗。遇到做會話，一直搖頭晃腦地，好像在打拍子或是用勁讓一句話“選擇順產(chǎn)”。而每到下課了，他總是抱著書、教輔書跟我說一串又一串的難題，他全是編了號的，問一個劃去一個，紀(jì)律竟然。

之后我掌握到，他是上外法學(xué)系的，一想著要到德國去讀法律法規(guī)，由于德國是用大陸法的，和*算作一致。他并不太清晰去德國學(xué)法律究竟是不是有發(fā)展前途（終究對德國掌握還很少），也不太明確究竟需讀兩年，由于市井傳言說在德國念書通常較為用時，尤其是文史類。但是這種也沒有使他膽怯，由于他早早已搞好了準(zhǔn)備，要去歐洲留學(xué)的。在我教過的學(xué)員中，他是學(xué)得*好是的男*。我認(rèn)為這與技能不相干。每一次見到他右手記號筆左手熒光筆地涂呀寫呀，我也想，德語再難，那么勤奮，一定會學(xué)得非常好的。

人物三：小B——“學(xué)一種語言，一定要明白其身后的思維模式及文化特點(diǎn)”

小B是上海同濟(jì)大學(xué)的學(xué)員，學(xué)的是人文學(xué)科，是全部學(xué)員中對德語感受深刻的一位。她如今早已在德國溝通交流了，還與我*持聯(lián)絡(luò)，向我“報告”在那里的起起落落。

她實(shí)際上很早已剛開始學(xué)德語了，可是因?yàn)?次學(xué)的情況下年紀(jì)還很小，并不太明白語言身后所蘊(yùn)涵的思維模式（她自己說的），因此 也沒造成非常大的興趣愛好，瞎折騰了大半天結(jié)果也荒蕪了，因此 上年暑期又報了一個班，想重新開始。因?yàn)樵缫研∮谢?，她學(xué)得比誰都快，做會話的情況下也充分發(fā)揮了自身的藝術(shù)創(chuàng)意，乃至采用了都還沒教過的句式。她很有自身的念頭，對社會學(xué)、社會心理學(xué)、文學(xué)類和宗教信仰這些都頗有看法，還記得有一次我問及《浮士德》，她十分詳盡地把這部經(jīng)典著作的大概內(nèi)容講了一遍，還作了一番Interpretation。說真話，科班出身出世的日耳曼系學(xué)員也不一定能說得清晰。趣味的是，她還是馬列主義的忠誠支持者，上邊提及的小Q那時候是她的同學(xué)，小Q很反感院校的思政課，就埋怨說馬列主義*沒勁兒，想不到小B就填滿情感地指責(zé)她年少輕狂，還沒有通竅。而小Q則不以為意地翻翻眼。我看了笑死了。我覺得，她那么有念頭，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)德語的路面上一定會走得較長很遠(yuǎn)。