自己學(xué)葡萄牙語(yǔ)用哪些教材比較好

　　《實(shí)用葡萄牙語(yǔ)教程》是張敏芬編寫(xiě)的葡萄牙語(yǔ)初入門(mén)教程，其中前八課著重幫助學(xué)員學(xué)習(xí)葡萄牙語(yǔ)基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則，后續(xù)主要作為基礎(chǔ)口語(yǔ)和詞匯的學(xué)習(xí)，難度適中，對(duì)于初學(xué)者和授課教師也比較友好，目前歐那葡萄牙語(yǔ)實(shí)用的是這本教材，在Glória、大林、érico等老師的講解下能幫助學(xué)員*獲得標(biāo)準(zhǔn)的葡語(yǔ)發(fā)音和基礎(chǔ)的葡語(yǔ)溝通能力。

　　《實(shí)用葡萄牙語(yǔ)教程》共由30個(gè)單元組成。前8個(gè)單元是語(yǔ)音部分，主要介紹葡萄牙語(yǔ)的發(fā)音，并配以語(yǔ)音辨析等練習(xí)。第9單元到第30單元是課文部分。每一個(gè)單元均圍繞一個(gè)話題，由兩段或三段對(duì)話組成，并配以相關(guān)詞匯、日常用語(yǔ)和語(yǔ)法解釋。此外，為了使讀者了解一些*上葡語(yǔ)國(guó)家的文化，在每一個(gè)單元的*后還有個(gè)文化小貼士，并配以圖片。盡管篇幅有限，但在編寫(xiě)過(guò)程中，在遵循題材要求的基礎(chǔ)上，本教程盡可能由易到難、循序漸進(jìn)涵蓋多一些語(yǔ)法知識(shí)。

　　葉志良老師編著的《大學(xué)葡萄牙語(yǔ)》是為大學(xué)本科葡萄牙語(yǔ)專業(yè)編寫(xiě)的一套基礎(chǔ)教材，編寫(xiě)過(guò)程中遵循了如下兩個(gè)原則：*、要實(shí)用 —— 所有內(nèi)容必須緊密結(jié)合實(shí)際生活;第二、內(nèi)容要豐富、翔實(shí)—— 對(duì)于每個(gè)單元所學(xué)的專題內(nèi)容，要盡可能全面地介紹相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這樣一來(lái)，每個(gè)單元的信息量(包括詞匯、語(yǔ)法等)都比較大。因此，要求每周完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)有時(shí)是不太可能的。授課老師可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于自學(xué)葡語(yǔ)和*培訓(xùn)葡萄牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)實(shí)用性偏低。

　　也有老師指出，這本書(shū)春裝的問(wèn)題1.編排不合理2.錯(cuò)印漏印3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較紊亂，不夠簡(jiǎn)潔4.之前提到過(guò)后面會(huì)講某些語(yǔ)法點(diǎn)卻未講5.難易程度安排不合理。

　　《速成葡萄牙語(yǔ)》同樣是葉志良老師的作品。這本書(shū)是《大學(xué)葡萄牙語(yǔ)》的精簡(jiǎn)版，為了避免教材過(guò)度*化，葉老師把知識(shí)點(diǎn)都分散在具體的章節(jié)中。但是知識(shí)點(diǎn)分得太細(xì)太散，明明可以一課就講完的內(nèi)容卻要分開(kāi)好幾課。而且每一課講的語(yǔ)法與課文內(nèi)容聯(lián)系不夠密切。當(dāng)語(yǔ)法書(shū)看還行。書(shū)名寫(xiě)著“速成”，但一點(diǎn)都不速成，必須認(rèn)認(rèn)真真一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)。

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